Circonscription de Bernay

Réouverture du site arts visuels 27

Roxane Truffert — 2023-08-28T11:51:18Z

La mission départementale arts visuel ouvre à nouveau son du site arts visuels 27 (avec quelques ressources "théâtre" aussi). N'hésitez-pas à aller y jeter un œil et à diffuser largement auprès des collègues ! Merci pour vos retours et commentaires.

Les croqueurs de livres

Roxane Truffert — 2023-06-30T17:39:05Z

Rencontre mixité CM2/6ème

Roxane Truffert — 2023-06-30T17:01:20Z

Les classes de CM1/CM2 de l'école de St Paul de Fourques ont été reçues par le collège de Brionne. Elles ont participé à un projet pédagogique sur la mixité et la coopération.
Les élèves ont été accueillis par M. Tchamaha-Papite, adjoint au principal du collège avec deux classes de 6ème. Après la présentation du collège, il a exposé le déroulement de la journée contenant des rencontres sportives et des débats sur la mixité et la coopération.

Les rencontres sportives de la matinée étaient constituée de 3 ateliers :

Atelier chorégraphique de danse :

En groupes mixtes fille/garçon et CM2/6ème, les élèves doivent créer une chorégraphie en suivant des contraintes (Tout le monde doit faire la même chose, chacun doit faire un mouvement différent à un moment, il doit y avoir un contact entre une fille et un garçon)

Parcours de motricité à l'aveugle en binôme

En binôme, un élève a les yeux bandés et il doit réaliser le parcours à l'aide de son binôme qui le guide à la voix ou par contact. Ils doivent réaliser le parcours plusieurs fois et améliorer leur temps de parcours.

Torball :

Chacune des deux équipes est composée de joueurs en binôme (un voyant et un non-voyant). Les non-voyants sont à genoux et se font face pour s'envoyer la balle guidé par leur binôme voyant derrière eux.

Après un repas pris au self du collège, les CM2 et 6ème ont été répartis en atelier débat sur la mixité et l'égalité fille/garçons à travers les métiers, les tâches ménagères et les préjugés.

Tous les élèves ont apprécié cette journée qui leur a permis d'appréhender le collège, les enseignants et l'organisation du collège tout en mettant à mal leurs préjugés.

Illustration du 100ème jour à l'école d'Harcourt

Roxane Truffert — 2023-06-15T07:41:43Z

Les classes de CP - CE1 et CE2 se sont rejoints afin de compter jusqu'à 100.
Des ateliers tournants sur le 100 ont été instaurés et 10 groupes constitués pour agir sur ces ateliers.
Voici les ateliers proposés :
• les 100 défis mathématiques : plusieurs niveaux de difficulté à résoudre par groupe
• les 100 phrases : il s'agissait d'inventer et d'écrire 10 phrases par groupe
• les dessins dirigés : il s'agissait de reproduire 10 dessins par groupe avec un modèle étape par étape
• les perles du 100 : un groupe devait produire plusieurs colliers afin d'avoir 100 perles au final
• le 100 déguisé : chaque élève devait coller son 100 puis dessiner autour afin de l'intégrer à son dessin
• les 100 calculs : les élèves devaient résoudre 100 calculs
• les 100 legos : un groupe devait créer une construction avec 100 legos
• les 100 kaplas : un groupe devait créer une tour avec 100 kaplas
• les 100 cubes : il fallait constituer une barre de 100 puis le couper en barre de dizaine afin de déterminer le nombre d'unités et le nombre de dizaines
• les 100 problèmes : chaque groupe devait résoudre 10 problèmes
• se déguiser avec le 100 : chaque élève devait choisir une cravate, des lunettes ou une couronne puis le customiser avec 100 graphismes puis de prendre sa petite photo du jour.

En début d'après-midi, il s'agissait de défis sportifs du 100ème jour :
• le rallye du 100 : chaque groupe devait réaliser 10 allers-retours
• les 100 sauts : par groupe, les élèves devaient réaliser 100 sauts de corde à sauter
• les 100 passes : par groupe en ronde, les élèves devaient s'envoyer le ballon afin de réaliser 100 passes

Programmer un jeu vidéo en CM2

Roxane Truffert — 2023-05-31T07:02:34Z

Une classe de CM2 de l'école du Commandant Cousteau de Beaumont le Roger, a mené un projet pédagogique en lien avec l'intervenant numérique de l'Intercom de Bernay : réaliser un jeu vidéo.

L'enseignante, Mme Foutel, raconte :

« Dès le début d'année, nous avons travaillé en littérature sur la structure du conte pour comprendre comment construire une histoire. En parallèle, nous avons inventé l'histoire du jeu vidéo et sa musique.
Cette histoire nous l'avons découpé en niveau. Certains niveaux n'ont pas pu aboutir car le temps nous a manqué. Les élèves ont réalisé, en art visuel, le personnage principal et l'ambiance générale des niveaux.
En période 2, nous avons commencé par la découverte du logiciel de programmation ( GameMaker 8.1 Lite) et surtout les termes anglophones employés par le logiciel. Nous avons suivi tous ensemble le tutoriel n°1 fournis avec le logiciel qui est très bien fait.
En période 3, nous avons réalisé le premier niveau dans le volcan (fil conducteur cette année étant donné notre projet de voyage scolaire en Auvergne). Les élèves devaient coder le personnage principal pour qu'il puisse sauter de plateforme en plateforme pour sortir par la cheminée du volcan., sachant que la lave monte progressivement.
En période 4, nous avons utilisé trois modalités de travail différentes : un temps en classe entière pour créer le labyrinthe dans l'usine car c'est très long et la présence d'Emilie Juin, intervenant numérique était indispensable. Puis les élèves ont travaillé par demi-classe lors des APC avec moi une pour faire soit le niveau de la jungle pour aller jusqu'au volcan soit le boss final.

En parallèle, nous avons créé quelques dialogues et quelques bruitages ainsi que la musique de la page d'accueil.
En période 5, nous finalisons les les détails et certaines petites choses.
Il était important que les élèves aient déjà des notions de programmation donc mes élèves avaient déjà fait des séances avec Emilie l'année passé (CM1) sur scratch puis sur un site un peu plus poussé. »

En juin, la classe de CM2 a présenté aux autres classes de l'école leur projet. Après un travail de préparation de la prise de parole, les élèves ont expliqué le jeu, les étapes de la confection de ce jeu. Ils ont ensuite laissé les élèves des classes expérimenter leur jeu installé sur les ordinateurs portables de l'école.

Sciences participatives

Roxane Truffert — 2023-05-30T07:09:35Z

« Sciences participatives » ou « sciences citoyennes »

Des centaines de programmes existent, partout en France de sciences participatives. L'objectif : faire avancer la recherche scientifique grâce aux données récoltées par les citoyens.
Et si votre classe participait aux avancées de la science ? C'est tout l'enjeu de la demi-journée d'échanges et de pratiques présentée par Réseau Canopéet ses Ateliers. Focus.

Sciences participatives

Roxane Truffert — 2023-05-30T07:09:35Z

« Sciences participatives » ou « sciences citoyennes »

La biodiversité aux portes de votre classe, de votre établissement scolaire

Roxane Truffert — 2023-05-23T06:59:35Z

De la maternelle au lycée, la notion de biodiversité est présente dans les programmes scolaires, et ce dans différentes disciplines.
Face à cette urgence mondiale, Réseau Canopé et ses équipes déploient un large programme de formations (conférences, webinaires, parcours en autoformation, ressources…) pour aider à comprendre les enjeux liés à la biodiversité et pour faire vivre cette notion en classe.

De plus, le Réseau Canopé vous propose un parcours pour " Vivre, Comprendre et Accompagner la biodiversité".

Ressources sur la Canotech

Plurilinguisme à l'école : contrainte ou opportunité ?

Roxane Truffert — 2023-05-22T08:13:23Z

Accueillir des enfants ou des adolescents dont la langue maternelle n'est pas le français nécessite d'adapter ses pratiques professionnelles. Qu'il s'agisse de migrations ou d'héritage culturel, ces situations de plurilinguisme peuvent parfois être vécues comme une contrainte par la communauté éducative. Mais ne pourraient-elles pas devenir des opportunités ?

Le réseau Canopé vous propose deux demi-journée sur le plurilinguisme : les 24 et 31 mai 2023

Autorisation exceptionnelle de sortie pour soins réguliers ou rééducation durant le temps scolaire

Roxane Truffert — 2023-05-16T15:37:06Z