Derniers articles

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  L’impact des petits gestes d’enseignement dans la relation éducative

  « Enseigner est un art du détail » (Jean Duvillard). Les micro-gestes professionnels sont porteurs d’une signification dans la relation éducative. Ils sont souvent peu identifiés, voire sous-estimés. Jean Duvillard leur redonne une place déterminante dans l’analyse des pratiques d’enseignement à travers la démarche d’observation en classe. Découvrez lors d’un webinaire, les différentes postures et micro-gestes de l’enseignant ainsi que des activités interactives pour vous aider à les appliquer. L’Atelier Canopé 27 vous propose tout un dossier ressource pour prendre conscience de ces micro-gestes.
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  Accueil des élèves allophones

  • Allophone
  Le CASNAV (Centre académique de Normandie pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés, des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) et Réseau Canopé Normandie vous proposent une série de 4 webinaires autour des approches et des ressources pédagogiques pour l’inclusion des EANA : – zoom sur les élèves allophones nouvellement arrivés, le 28 septembre 2022 ; – acquisition du langage et plurilinguisme, le 5 octobre 2022 ; – plurilinguisme en classe le 12 octobre 2022 ; – ressources inclusives, le 19 octobre 2022. LIEN POUR INSCRIPTION
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  Différenciation

  • différenciation
  Faire classe à tous les élèves, faire progresser tous les élèves de sa classe est un défi majeur pour l’enseignant(e). L’hétérogénéité des élèves et la nécessité d’en tenir compte pour favoriser leurs apprentissages a été bien résumée par Robert Burns dans ce qu’il est courant d’appeler "Les postulats de Burns" (1971) : Il n’y a pas deux apprenants qui progressent à la même vitesse, qui soient prêts à apprendre en même temps, qui utilisent les mêmes techniques d’étude, qui résolvent les problèmes exactement de la même manière, qui possèdent le même répertoire de comportements, qui possèdent le même profil d’intérêt et qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts. Certains élèves présentent des besoins éducatifs particuliers : élèves allophones, « dys », en situation de handicap, etc. Par conséquent, toute classe est par nature hétérogène. Comment prendre en compte la (...)
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  Journée régionale troubles du neurodéveloppement TDAH à l’école

  • ASH
  • TDAH
  Dans le cadre de ses missions de prévention, d’information et de formation, Normandie Pédiatrie organisera sa prochaine journée régionale à destination des enseignants et des professionnels du secteur enfance jeunesse intitulée : Journée régionale troubles du neurodéveloppement TDAH à l’école Mercredi 19 octobre 2022 de 13h15 à 18h15 à Pont-Audemer au cinéma Le Ciné Pour toutes inscriptions voici le lien : ICI Vous trouverez le programme de cette journée dans le document qui suit.
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  M@gistère : Climat de classe et sentiment d’efficacité de l’enseignant

  M@gistère créé par Audrey Rouzée (Réseau Canopé, Jean-Jacques Dabat-Aracil Conseiller pédagogique départementale du pôle maternelle), il répond aux problématiques de beaucoup d’enseignant : Comment définir le climat de classe ? Comment installer un climat de classe qui priorise l’engagement dans les apprentissages, le plaisir et la motivation de tous les élèves ? Quels gestes et postures professionnels sont à encourager et à installer dans sa classe ? Le réseau Canopé partage le lien vers ce m@gistère.
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  Webinaire "Ecrire pour être lu"

  • écrire
  • lecture
  Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le mercredi 22 juin prochain à 18 heures son dernier webinaire de l’année scolaire consacré au dossier n° 578 des Cahiers pédagogiques ayant pour titre “Écrire pour être lu”. Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée dans une série sur les « fondamentaux » à l’école : quel sens donné et à donner à l’écriture des élèves : pourquoi et pour qui les élèves écrivent-ils à l’école ? Si écrire, c’est « avoir un lecteur dans sa tête », en quoi est-ce spécifique selon les récepteurs ? Geste, habileté, rapport à la « belle écriture », toutes ces questions et bien d’autres, seront abordées avec : Jean-Michel Zakhartchouk et Ben Aïda, coordinateurs du dossier Bernard Friot, écrivain, auteur de livres pour la jeunesse aux éditions Milan Camille Dansault et Samira Mousshine, Cédric Serres, qui ont écrit un article de ce (...)
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